膠東在線4月25日訊(通訊員 劉獨清) 煙臺第一職業中專(煙臺經濟學校)堅持“五育并舉、勞動為基”的勞動教育理念，將勞動教育納入人才培養全過程，形成了以學校教育為主體，理論教育與實踐教育相結合，企業、家庭、社區齊參與的“一體兩翼三支撐”的勞動教育模式，達到了讓學生“出力流汗、接受鍛煉、提升技能、磨煉意志”的教育效果。
一、提升站位，深化認識；建章立制，營造氛圍
學校將勞動教育作為中職生成長成才的基本內容來抓，成立勞動教育工作領導小組，分管學生工作副校長任組長，學生處主任任副組長，統籌規劃學校勞動教育的開展。制定《煙臺經濟學校勞動實踐組織實施辦法》《煙臺經濟學校勞動實踐常規管理辦法》，確保勞動實踐教育有章可遵，有制可循。
在強化規章制度建設的同時，學校還注重隱性教育環境的營造，依托主題教育、社團活動等打造崇尚勞動的校園文化氛圍。結合時間節點開展“做崇尚勞動的新時代青年”主題教育活動；志愿者協會、陶藝社等社團組織開展以勞動實踐為主題的特色社團活動，在學生群體中間也廣受好評。
二、突出主線，理論先行；協同配合，多點開花
經過多年勞動教育探索，學校形成了“校領導帶頭勞動”“思政課聚焦勞動”“專業課融入勞動”“創業教育滲透勞動”的四維勞動教育體系。從2020年開始，校長張立文連續開設多場“校長講堂”，聚焦勞動教育，結合自身經歷暢談新時代勞動的內涵和意義；思政教研組結合學校“活動體驗式”的思政模式，探索思政課勞動教育新路子新方法；各教研組結合課程思政改革，將勞動教育滲透到每一門課程、每一節課堂；學生處尋找創新創業教育和勞動教育之間的契合點，既激發了學生的創新創業意識，又加深了學生對勞動的深刻理解。
三、搭建平臺，多方聯動；彰顯特色，多元發展
學校搭建平臺，多方聯動，形成學校、企業、家庭、社區四方聯動的勞動實踐平臺，在講明“勞動理”的基礎上，念好“實踐經”，下好“保障棋”。
生活即教育，勞動即生活。學校從日常行為習慣養成和勞動實踐周兩個方面讓勞動實踐在校園里落地生根、開花結果。一方面，通過宿舍內務整理、教室和校園衛生打掃，從生活點滴引導學生掌握基本的勞動技能，通過內務評比、衛生檢查等方式將學生勞動成果量化、可視化，激發學生主動參與勞動的積極性；另一方面開展“勞動實踐周”活動，提供合適的實踐崗位并安排專人指導學生勞動實踐，確保勞動實踐符合學生年齡特點，安全適度，突出學生實踐體驗，引導學生從實踐中感悟勞動之美。
在做好校內勞動實踐的同時，學校充分發揮職業教育優勢，注重校企聯動，凸顯專業特色，促進專業實習與勞動實踐融合發展，進一步提升了勞動實踐的育人實效：學前教育部組織學生分赴煙臺各幼兒園開展實踐，發揮專業優勢，打造師范勞動教育實踐品牌；信息技術部深耕校企合作，引導學生在企業生產一線理解勞動的深刻內涵；財經商貿部充分發揮專業特色，頂崗實習期間堅守勞動崗位，一珠一算間品味勞動真諦；現代服務與服裝部持續推進與舒朗、翔宇等公司的合作深度，選樹勞動實踐先進個人，用榜樣的力量激勵全體學生主動勞動、熱愛勞動；電氣工程部與威海鴻琳電子有限公司不斷優化合作方案，將勞動實踐作為學生實習期間的重要考核部分，使得校企合作中的勞動實踐教育達到了新的高度。
勞動教育效果的鞏固離不開家庭的支持和配合，學校依托現有的三級家委會架構，實現勞動教育家校聯動，引導家長認識到家庭勞動的重要意義，積極倡導孩子承擔力所能及的家務，實現勞動教育在學校和家庭之間的無縫銜接。此外，學校積極與周邊社區開展合作，鼓勵學生利用自己專業優勢在南溝社區等開展職業教育惠民活動，在社區服務中體會勞動帶給人的快樂和幸福感。
勞動是一切幸福的源泉。學校將繼續堅持把勞動教育作為落實立德樹人工作的重要組成部分，高站位謀劃、高標準執行、全方位滲透，不斷完善一體兩翼三支撐的勞動教育新格局，為中職生成長成才打好基礎，扮靚底色。（實習編輯 王琳）
