膠東在線4月24日訊 據悉，在4月6日，萊山區各中學基礎年級在經歷了漫長而艱辛的網課之后，經過學校及家長學子的充分準備，已有序恢復線下教學。當校園按下重啟鍵，孩子們的瑯瑯書聲讓校園充滿了生機與活力。在此特殊節點，濱海中學為保質高效的做好線上線下教學銜接，做了各方面的準備工作。
一、線上教學，精彩紛呈
各教研組圍繞“提質、增效、強基”的目標，基于線上學習情境，以學生為出發點，創新教學策略，注重分層教學，確保教學平穩進行。各學科教師按學生學情分層輔導學生，幫扶學習有缺漏、能力有偏差的學生，做到點對點、面對面，進行個性化答疑。結合課堂講授的內容，教師們采取分層的作業設計，還布置了形式多樣的探究性、實踐性作業，讓學生加深對知識的理解，做到學習與興趣并存。為掌握學生居家學習效果，教師通過問卷星、學科網組卷、希沃作業等方式，診斷網課的教學效果，從而調整教學進度，及時培優補差。
二、特色活動，充實課程
全校各班級都開展了豐富多彩的網絡特色實踐活動，充實學生線上網絡課程的內容。在家長和學生的積極配合下，各級部開展了“我運動，我快樂”“今日我主廚”“早起打卡‘疫’起自律”“私人讀書角奇妙之旅”“曬曬我的書房”“才藝表演”等特色活動。
三、線上總結，復課銜接
為了做好線上線下教學的有效銜接，濱海中學多次召開線上家長會，班主任根據學生居家學習情況，采取多元化的評價方式，及時分析總結學生表現情況，對學生返校、復課后的學習與生活提出新的要求。通過心理調查問卷的摸排，老師們開展線上學生心理咨詢與疏導服務，使學生提前調整學習和心理狀態，做好復課復學的準備工作。
長期的居家學習，學生容易產生懈怠、煩躁等情緒，幫助學生盡快適應學校生活及消除心理障礙成為首要任務。復課后，濱海中學教師加強對學生的心理輔導，在教學中放緩步子，調整節奏，耐心引導學生平穩進入學習狀態。在日常授課中老師們將疫情當作教材，用足用活抗擊疫情過程中涌現的先進人物和感人事跡，激發學生們的奮發精神。
四、復學檢測，以學定教
為了做好教學的緊密銜接，更好地了解學生的線上學習情況，有針對性地開展各學科教學工作，復課后學校全面進行了線下學習質量檢測，以此幫助教師對學生學習情況進行摸底，動態調整教學計劃，做好知識銜接。
五、表彰激勵，榜樣引領
各班對在自主學習、體育鍛煉、家庭勞動等方面有突出表現的學生給予表揚鼓勵，將居家學習的表現融入到學生評價當中，營造學習先進榜樣的氛圍，為全校學生找榜樣、樹信心。
六、教研聚力，提質增效
在召開的教研組復課研討會上，各教研組長根據所教學科的實際情況，談了自己的復習方法、進度安排、應考策略等，在場教師一致認為：復課不要急于推進教學進度，而是要做好學情的分析；鞏固基礎，補齊短板；關注學困生，做好個別輔導。
上下同欲者勝，同舟共濟者贏。疫情防控下的教育教學，濱海教師守校盡責，勇擔肩上責任，順利完成了線上和線下的各項教學任務，這無怨無悔的付出，只為給莘莘學子堅定的守護，濱海學子們將揚帆再啟航。
