合肥心理測(cè)量診療的理論與實(shí)操

一、什么是心理測(cè)量

心理測(cè)量（psychological assessment)是用來檢測(cè)人們的能力、行為和個(gè)性特質(zhì)的特殊的測(cè)驗(yàn)程序。心理測(cè)量通常是指對(duì)個(gè)體差異的測(cè)量，因?yàn)槎鄶?shù)測(cè)量都是確定在某一定的維度上，某人與其他人如何不同或相似。

二、為什么要學(xué)習(xí)心理測(cè)量

1.政策要求

縣級(jí)教育部門要組織區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校開展心理健康測(cè)評(píng)，每學(xué)年至少開展一次全員心理健康測(cè)評(píng)。高校每年應(yīng)在新生入校后適時(shí)開展心理健康測(cè)評(píng)。

2.課程優(yōu)勢(shì)

理論與實(shí)操結(jié)合，在理論講解的基礎(chǔ)上,現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)學(xué)員接受16PF、EPQ、 MMPI、SCL-90、 SDS、 SAS、 SSRS、CSQ等心理咨詢實(shí)踐中常用經(jīng)典量表的測(cè)驗(yàn)，然后再次結(jié)合理論知識(shí)，教授心理測(cè)量在診斷評(píng)估與治療中的應(yīng)用。

以心理測(cè)量的結(jié)果作為輔助來訪者自我認(rèn)知與自我完善的依據(jù)，教授心理測(cè)驗(yàn)在心理治療方面的實(shí)操技術(shù)。

三、課程收獲

1.可以幫助學(xué)校老師全面了解學(xué)生的心理健康狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)一生一檔，根據(jù)學(xué)生的心理測(cè)試結(jié)果，制定個(gè)性化的教育和輔導(dǎo)計(jì)劃。

2.可以幫助企業(yè)篩選出與崗位適配的人員，也可根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果幫助職場(chǎng)人士識(shí)別自己的情緒狀態(tài)和壓力來源。

3.可以幫助醫(yī)生評(píng)估患者的心理狀態(tài)，通過心理測(cè)評(píng)的結(jié)果醫(yī)生可以更準(zhǔn)確地評(píng)估患者的心理狀態(tài)，提高診斷和治療的效率。

4.可以幫助社區(qū)工作者識(shí)別和跟蹤居民的心理健康問題，掌握系統(tǒng)專業(yè)的群眾工作方法，提升社區(qū)的服務(wù)水平。

5.可以幫助司法系統(tǒng)的心理矯治者明確矯治方向，根據(jù)測(cè)量結(jié)果，為其提供個(gè)性化的改造計(jì)劃。確保其得到適當(dāng)?shù)墓芾砗蛶椭?/p>

6.可以幫助大眾識(shí)別和應(yīng)對(duì)常見的心理問題，了解心理測(cè)評(píng)的重要性和使用方法。

四、適學(xué)人群

1.學(xué)校心理健康老師

2.企業(yè)管理者、心理咨詢師

3.精神科醫(yī)師、心理治療師等相關(guān)工作人員

4.社區(qū)工作者

5.司法系統(tǒng)心理矯治工作者

6.心理學(xué)愛好者

五、導(dǎo)師介紹

高志強(qiáng)，博士，安徽大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)副教授、碩士研究生導(dǎo)師，心理實(shí)驗(yàn)中心主任，兼任教育部學(xué)位中心博碩學(xué)位論文評(píng)審專家、安徽省戒毒工作協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、安徽省學(xué)校共青團(tuán)研究中心研究員，安徽大學(xué)青年思想研究中心研究員、安微警官職業(yè)學(xué)院心理健康與腦科學(xué)研究所特邀研究員、安徽省心理咨詢學(xué)會(huì)常務(wù)理事、安徽省戒毒管理局心理戒毒督導(dǎo)專家、安徽省教育學(xué)會(huì)心理學(xué)專委會(huì)常務(wù)理事、安徽大學(xué)團(tuán)委專家咨詢委員會(huì)委員、合肥市教育局心靈導(dǎo)航團(tuán)特邀指導(dǎo)專家、合肥市團(tuán)委青少年快樂成長(zhǎng)專家團(tuán)成員、白湖監(jiān)獄管理局特邀心理矯治顧問、寶豐戒毒所心理戒毒科研顧問。入選了安徽大學(xué)首屆青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象、安徽大學(xué)十大受學(xué)生喜愛教師、安徽大學(xué)教書育人先進(jìn)個(gè)人、安徽大學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人、安徽省優(yōu)秀心理學(xué)工作者。

六、課程內(nèi)容

課程時(shí)間課程內(nèi)容

第一天

（11月23日）一、心理測(cè)量學(xué)概觀1.心理測(cè)量的概念界定

2.心理測(cè)驗(yàn)的分類

3.心理測(cè)量在實(shí)踐中的應(yīng)用

4.心理測(cè)量的科學(xué)性和局限性

 二、測(cè)驗(yàn)動(dòng)機(jī)的甄別與干預(yù)1.心理測(cè)驗(yàn)中的指導(dǎo)語(yǔ)

2.測(cè)題編寫技巧

3.測(cè)驗(yàn)態(tài)度不認(rèn)真、亂答題的篩查方法

4.測(cè)驗(yàn)中“掩飾”及其檢測(cè)

5.測(cè)驗(yàn)中的“防衛(wèi)、隱瞞”及其檢測(cè)干預(yù)

6.測(cè)驗(yàn)中“詐病”及其檢測(cè)

第二天

（11月24日）三、心理測(cè)量診療的理論1.作為普查預(yù)警工作的心理測(cè)評(píng)

2.作為診斷工具的心理測(cè)評(píng)

3.作為研究工具的心理測(cè)評(píng)

4.作為咨詢治療方法的心理測(cè)評(píng)

5.實(shí)操性程序

 四、常用心理測(cè)驗(yàn)及診療實(shí)操1.常用心理測(cè)驗(yàn)介紹

2.卡特爾十六種人格因素量表

3.癥狀自評(píng)量表（SCL-90）

4.艾森克人格問卷（EPQ）

5.焦慮自評(píng)量表（SAS）

6.抑郁自評(píng)量表（SDS）

7.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)（MMPI）

8.社會(huì)支持評(píng)定量表（SSRS）

9.應(yīng)對(duì)方式問卷（CSQ）

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七、報(bào)名須知

【上課形式】：線下面授

【課程時(shí)間】：2024年11月23日-11月24日

【課程費(fèi)用】：報(bào)名即有活動(dòng)價(jià)（詳情私聊）

【課程地點(diǎn)】：合肥·陽(yáng)光心健學(xué)術(shù)交流中心

【證書獲取】：培訓(xùn)結(jié)束后即發(fā)放證書