經(jīng)過短期培訓(xùn)，可以幫助孩子解決以下問題：1、注意力不能集中，坐不住，上課東張西望或發(fā)呆；2、記憶力不強(qiáng)，背誦詩詞、記憶漢字、圖片等有困難；3、想象力不豐富、沒創(chuàng)造力、觀察能力弱；4、依賴性強(qiáng)、愛哭愛鬧；5、對學(xué)習(xí)沒好奇心6 反應(yīng)慢，計(jì)算能力差。
授課周期/時(shí)間
可選擇24課時(shí)，48課時(shí)，120課時(shí)，一般每周上兩節(jié)課，時(shí)間周一到周日任選。
適合上課對象
0.6歲-6歲
教學(xué)特色
幼兒成長必上課程，左右大腦潛能開發(fā)，培養(yǎng)最強(qiáng)大腦。
師資配備
小班上課
0-6歲是幼兒的神經(jīng)反射敏感期，大腦呈一片空白，它將毫無判斷地吸收外界信息。彩虹色的花幼兒全腦潛能開發(fā)課程即是充分利用孩子配這個(gè)敏感期的特點(diǎn)，同時(shí)開發(fā)孩子的左右大腦，使孩子八大智能均衡發(fā)展，促使左右腦協(xié)調(diào)并用，使各項(xiàng)智能得到迅速而全面的提升。正如亞洲全腦潛能開發(fā)第1任導(dǎo)師池江俊博所說：“早期教育階段重要的不是給孩子灌輸所謂的知識和技能，而是盡大可能，培育出功能方面容量更大的容器，而這個(gè)容器就叫做大腦。”
全腦潛能開發(fā)課程，就是左右大腦潛能開發(fā)，課程有16個(gè)環(huán)節(jié)，其中主要的右腦環(huán)節(jié)有：
1視幅擴(kuò)大（讓孩子閱讀速度一目十行的訓(xùn)練方法，鍛煉眼部肌肉，讓孩子與近視無緣）
2呼吸，冥想，暗示（通過深呼吸讓孩子放松達(dá)到右腦狀態(tài)，用正面積極的暗示給孩子增加自信）
3想象訓(xùn)練(讓孩子天生潛在的想象能力得到更大化的發(fā)揮出來，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維習(xí)慣)
4右腦五感———心靈感應(yīng)，預(yù)知力，意念力，觸知力，透視力（激活右腦強(qiáng)大而神奇的力量，讓孩子直覺和自信心增強(qiáng)）
5閃卡（通過快速輸入卡片圖案，活化孩子大腦細(xì)胞，讓孩子大腦反應(yīng)加速，激發(fā)右腦潛在的快速處理能力，連接左右大腦回路，培養(yǎng)孩子專注力，高速計(jì)算能力。重在開發(fā)潛能和活化右腦，卡片內(nèi)容不是孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)）
6直觀像（通過訓(xùn)練讓孩子習(xí)慣用右腦圖像化來記憶）
7記憶法（記憶方法有很多種，但丟掉那些死記硬背的記憶方法吧，讓右腦記憶成為習(xí)慣，使記憶變得輕松）
所以全腦潛能開發(fā)課程重在開發(fā)孩子右腦潛能，活化大腦細(xì)胞，讓孩子養(yǎng)成右腦記憶和思維習(xí)慣，而不是學(xué)習(xí)所謂知識。而0-6歲的教育就是要讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣為教育目標(biāo)，性格習(xí)慣，閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維記憶習(xí)慣。
課程環(huán)節(jié)還有韻律操，精細(xì)動作，語言，文字，數(shù)學(xué)，繪本故事和古詩！
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