社會勞動力與教育教育政策領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)校教育培訓(xùn)政策University of Cambridge劍橋大學(xué)G5超級精英大學(xué)|QS排名全球|羅素大學(xué)集團成員·劍橋大學(xué)教育學(xué)系主任·擔(dān)任SKOPE研究項目的副主任及研究主任·牛津大學(xué)碩博畢業(yè)·擔(dān)任Nuffield 14-19教育培訓(xùn)主任之一·曾在利物浦高等教育學(xué)院、牛津大學(xué)和利茲大學(xué)執(zhí)教5年，并參與眾多小學(xué)和中學(xué)階段的教師培訓(xùn)和教育工作
Program Introduction課題簡介教育心理學(xué)教育學(xué)社會學(xué)社會公平人力資本|哲學(xué)在全球化和新自由主義的沖擊下，世界各國政府都在努力實現(xiàn)經(jīng)濟效率和社會公平的雙重目標。在他們努力實現(xiàn)這些政策制定目標的過程中，學(xué)校教育已經(jīng)成為一個關(guān)鍵的機構(gòu)，在過去的50年里，我們都成為了學(xué)校社團的成員。在本課題中，我們將探討學(xué)校教育及其教育心理是如何發(fā)生及制定的，以及大眾教育系統(tǒng)的發(fā)展對經(jīng)濟增長（效率）和社會流動性（公平）的影響。課題所采用的方法必然是跨學(xué)科的，因此我們將探討一系列從哲學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)和經(jīng)濟學(xué)中提取的思想，以處理模糊的政策問題。完成課題后，學(xué)生將會：1.對教育、知識、技能、公共政策、路徑依賴、社會制度、社會公平、經(jīng)濟效率、社會流動性、人力資本理論和勞動力市場、政策設(shè)計理論等關(guān)鍵思想的知識的理解2.將相關(guān)想法應(yīng)用到實際問題處理的過程中去3.探討從哲學(xué)到經(jīng)濟分析的不同的論證模式4.完成一項作業(yè)，以表明學(xué)生對課題所涵蓋的關(guān)鍵思想的理解
Instructor Team師資配置· Foreign Professor海外在職終身教授領(lǐng)銜，傳授領(lǐng)域前沿知識與高水準研究方法· Domestic Professor“”大學(xué)在職教授/副教授領(lǐng)銜，增進專業(yè)理解力，補充知識版圖· Teaching Assistant輔助課題答疑、知識鞏固，科研心得與專業(yè)知識分享· Writing Instructor論文M輔導(dǎo)，傳授論文寫作技巧與方法，論文規(guī)劃、寫作、投稿、檢索、發(fā)表全程指導(dǎo)· Student Coordinator科研項目全程跟進服務(wù)，為項目的平穩(wěn)進行保駕護航
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