建構世界
3-4歲幼兒認知規律是具象思維發展，處于空間、語言敏感期;生理發育特點是大肢體動作、一些精細動作部分發展。針對這個年齡階段，重點在于培養學員手眼協調、語言表達、空間方位感知、體驗并發現世界的能力。
在搭建的過程中，引導學員在游戲中探索虛擬的故事世界和真實世界的區別，發展大肌肉動作、豐富詞匯、發展口語能力、促進語言發展、學習編造故事、發展創造性思維、學習在眾人面前表演、增強自信、獲得開心的情感體驗、提高人際交往能力，使其身心得到鍛煉。
Level 1分為四個課程體系:幸福家園、動物與自然、奇妙管道、故事沙龍。
亮點
通過角色扮演、搭建物體、搭建場景培養學員對生活中事物對搭建創造，在提高搭建能力對同時，培養學員對愛心、責任心，也通過故事內容培養學員對同理心、愛心，進一步掌握物體運動對軌跡、理解形狀、感知空間方位。
邏輯百變
上冊：分為交通系列、空運系列、工程系列、動物系列、建筑系列五個小單元。
課程設置由簡單到復雜，由完成單個作品到合作搭建作品。
學員使用工具螺絲刀和百變積木，創造性搭建生活日常接觸的事物、場景并了解相應事物和公共設施的功能。旨在培養學員的小手指精細動作、想象力、創造力、專注力，在集體同伴合作、討論與思考、制作中，具備初步的機械構造知識。
下冊：分為數的認知、數的規律、數的計算、數的測量、統籌規劃五個小單元。
課程從易到難，設置從了解數的概念到數的計算，在統籌規劃單元也為學員學習Level 3課程做準備。
通過游戲和搭建、數字與規則的事物、場景，學習數字知識和生活中各種規則意識，旨在培養學員對數學的熱愛、數感和規則意識的建立。
亮點
"4-5歲孩子的認知進入具象思維發展抽象思維開始萌芽;孩子經歷著空間、數學概念、邏輯思維、交往敏感期;精細動作得到發展，自主地、有意識地開始使用工具。
Level2分為兩個課程體系:神奇百變、數字與規則。"
科學啟蒙
"上冊：從生活中常見的事物出發，了解橋梁和景觀的構造，初步學習結構與力、穩定性的關系，并從機械、衡器中學習杠桿、形狀特性等在生活工具的應用。古戰車單元是知識的綜合應用，理解生活中的科技無處不在，在探究簡單問題的過程中使思維得到鍛煉和提高。
下冊：學員需要綜合地運用已經掌握的機械知識，在游戲和生物工程師單元中運用齒輪、杠桿等完成復雜工程與機械裝置的搭建。再通過交通和建筑工程師模塊的學習，更加深入理解生活中建筑與設施的原理和結構。在改進與創新古代發明的項目中，增強綜合能力。"
亮點
6-7歲的青少年兒童，手部可以進行更精細的操作，開始使用樂高小顆粒的教具。本階段的課程學習迷你機械，生活中的物理原理、機械機構都可以通過課程實現出來。通過觀察、探究生活中具體事物，學習和應用簡單的機械機構，并初步嘗試歸類、排序、判斷、推理的方法，逐步發展邏輯思維能力，為下一階段原理及結構的深入學習奠定基礎。
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