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上海潛能開(kāi)發(fā)少兒班

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開(kāi)班日期：滾動(dòng)開(kāi)班

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課程介紹

3-8歲，思維啟蒙培養(yǎng)的黃金時(shí)期

首先，有必要在幼兒階段就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的思維能力嗎？答案是：有必要，而且是非常有必要。研究表明，3-8歲這個(gè)年齡段兒童思維能力處于一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期，過(guò)了這一時(shí)期，思維能力增長(zhǎng)曲線明顯放緩。根據(jù)布魯姆智力發(fā)展曲線，如果把一個(gè)人的智力以17歲的水平作為10 0%，那么，5歲之前就可達(dá)到50%，5-8歲又增長(zhǎng)30%，剩余20%在8-17歲獲得。所以，孩子的3-8歲階段是思維啟蒙培養(yǎng)的黃金時(shí)期。

3-8歲孩子大腦中的神經(jīng)元會(huì)以驚人的速度建立連接，對(duì)于新知識(shí)、新技能的吸收能力非常高。這個(gè)階段對(duì)孩子進(jìn)行思維啟蒙，能初步建立孩子推理能力與邏輯思維能力，為后續(xù)更為復(fù)雜的邏輯推理和相關(guān)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

專門針對(duì)小、中、大班兒童研發(fā)，集情景化課堂、游戲化體驗(yàn)、創(chuàng)新型課程內(nèi)容、探索科學(xué)奧秘于一體！參考《3-6歲兒童發(fā)展指南》及《美國(guó)CCSS能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)，符合兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，通過(guò)探索有趣的思維謎題，養(yǎng)成邏輯推理、歸納總結(jié)，分析和解決問(wèn)題的能力，在黃金期培養(yǎng)智慧腦，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)做足準(zhǔn)備。

思維加油站——課程亮點(diǎn)

01 線下小班授課，個(gè)性化教學(xué)

線下小班真人教學(xué)，能夠告別線上學(xué)習(xí)的視力擔(dān)憂，而且和老師高頻互動(dòng)，遠(yuǎn)比線上課更有學(xué)習(xí)氛圍，確保每個(gè)孩子都能得到充分關(guān)注，沉浸式掌握知識(shí)點(diǎn)，確保更好的學(xué)習(xí)效果。

02 新加坡CPA教學(xué)法+5E探究式教學(xué)法抽象思維更易懂以5E探究式教學(xué)法搭建課堂流程及框架，通過(guò)具象化的教具呈現(xiàn)進(jìn)行理解，探索題目和教具呈現(xiàn)的關(guān)系進(jìn)行圖像化建模，把抽象的數(shù)理內(nèi)容可視化、直觀化，符合兒童認(rèn)知，讓知識(shí)看得見(jiàn)、摸得著，更利于理解和掌握。

03 大量高品質(zhì)教具輔助教學(xué)

相比于枯燥單一的看動(dòng)畫(huà)課件、刷題模式，有大量教具輔助的課堂，更有利于孩子理解并應(yīng)用，還有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行知識(shí)輸出，在游戲互動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

04專題式強(qiáng)化突破，培養(yǎng)專注力相對(duì)于知識(shí)點(diǎn)穿插、分散式的學(xué)習(xí)，專題式教學(xué)能讓學(xué)習(xí)更深入，每個(gè)知識(shí)板塊都能充分吸收并運(yùn)用，避免走馬觀花、淺嘗輒止。全年40個(gè)學(xué)習(xí)主題，涵蓋生活應(yīng)用、空間圖形、邏輯思維、概率與統(tǒng)計(jì)、集合應(yīng)用5大板塊，有機(jī)融入專注力訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

05配套完整學(xué)習(xí)閉環(huán)，學(xué)習(xí)效果更突出建立課前-課中-課后完整學(xué)習(xí)鏈路，每節(jié)課后有鞏固練習(xí)，每階段有專題測(cè)試，檢查學(xué)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。

06完善的課程體系，為小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后期的學(xué)習(xí)打好邏輯基礎(chǔ)，其中涉及到的知識(shí)也是互通的，比如編程中條件判斷、運(yùn)算符、數(shù)字概念、數(shù)應(yīng)用、排列組合等問(wèn)題，學(xué)習(xí)更輕松！

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