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方向一：人力資源管理
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，人力資源被認(rèn)為是企業(yè)、社會(huì)、國(guó)家持續(xù)發(fā)展的核心資源。人力資源管理應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛，一個(gè)組織、機(jī)構(gòu)對(duì)于人力資源的戰(zhàn)略布局和管理，不僅需要經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，同樣需要考慮社會(huì)背景與社會(huì)心理學(xué)的影響，因此本課程將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生如何運(yùn)用社會(huì)學(xué)與社會(huì)心理學(xué)知識(shí)有效管理政府與企事業(yè)單位的人力資源，從而促進(jìn)組織與員工的持續(xù)發(fā)展。
方向二：社區(qū)心理學(xué)
社會(huì)心理學(xué)是心理學(xué)和社會(huì)學(xué)之間的交叉，主要探究社會(huì)和環(huán)境如何影響個(gè)體和群體的心理和行為，包括個(gè)體層面的社會(huì)化過(guò)程、社會(huì)交往、親密關(guān)系等;社會(huì)群體水平上的群體交往、群體規(guī)范、社會(huì)態(tài)度等。通過(guò)本專(zhuān)業(yè)方向的課程學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)心理學(xué)理論與方法的了解，應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)知識(shí)提高個(gè)人幸福感、管理工作團(tuán)隊(duì)、解決社會(huì)問(wèn)題的能力。本專(zhuān)業(yè)方向適用于各類(lèi)型單位的工作人員。
方向三：社會(huì)工作
社會(huì)工作是一門(mén)應(yīng)用社會(huì)科學(xué)，它在加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理，干預(yù)和介入公共危機(jī)，預(yù)防和化解社會(huì)矛盾，幫扶和改進(jìn)弱勢(shì)群體問(wèn)題等方面可以發(fā)揮積極的作用。作為一種社會(huì)治理術(shù)，既注重微觀個(gè)體、家庭層面的心理調(diào)適與情感治理，也注重中觀朋輩、社區(qū)層面的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與關(guān)系治理，更注重宏觀社會(huì)問(wèn)題層面的政策設(shè)計(jì)評(píng)估與整體治理。社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)服務(wù)領(lǐng)域涉及民政、司法、衛(wèi)生、工青婦、人力資源與社會(huì)保障、社會(huì)福利和社會(huì)服務(wù)等部門(mén)，服務(wù)群體包括兒童青少年、婦女、老年人、殘障人士等。
方向四：家庭教育與家庭建設(shè)
2022 年 1 月 1 日起，家庭教育促進(jìn)法 正式實(shí)施。該法規(guī)定：國(guó)家鼓勵(lì)開(kāi)展家庭教育研究，鼓勵(lì)高等學(xué)校開(kāi)設(shè)家庭教育專(zhuān)業(yè)課程，支持有條件的高等學(xué)校加強(qiáng)家庭教育建設(shè)，培養(yǎng)家庭教育服務(wù)專(zhuān)業(yè)人才。我院響應(yīng)國(guó)家和社會(huì)所需，發(fā)揮和師資優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)方向，培養(yǎng)家庭教育方向的專(zhuān)業(yè)人才。
方向五：社會(huì)計(jì)算與數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)隨著信息技術(shù)的全面應(yīng)用，人類(lèi)生活和組織生產(chǎn)的大量痕跡信息記錄下來(lái)，這些數(shù)字信息為管理優(yōu)化和傳播效果的提高提供了新機(jī)遇，但數(shù)據(jù)本身并不自然產(chǎn)生知識(shí)、理論和解決方案。如何從各種數(shù)據(jù)中洞悉出社會(huì)意義與商業(yè)價(jià)值，既需要信息技術(shù)和數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)，也需要科學(xué)的社會(huì)研究方法和專(zhuān)業(yè)社會(huì)理論支持。為培養(yǎng)既懂?dāng)?shù)據(jù)又懂社會(huì)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，提升治理水平和商業(yè)效率，我院發(fā)揮優(yōu)勢(shì)聯(lián)合校內(nèi)外專(zhuān)家開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)方向。
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