萊山第四實驗小學以“機制效能”激發教師發展動力

　　膠東在線12月3日訊(通訊員 孫俊杰) 煙臺萊山第四實驗小學完善教師關愛、師德提升、培訓培養和評價激勵4項機制，建設有利于教師成長的良好生態，以“機制效能”激發教師發展的內在動力，促進教師的專業成長和整體素質提升。

　　學校完善教師關愛機制，讓每位教師感受到來自學校的重視和關心，體會到職業的成就感和滿足感，舒心工作，快樂生活。通過組織結對幫扶、定期走訪慰問、每年安排體檢等措施，為教師辦實事、辦好事，讓每位教師都感受到被關心的溫暖，激發他們教書育人的熱情。

　　良好師德是教師勝任教育工作、切實擔負起“以身育人”責任的支撐。學校重視提升師德水平，在教師群體中樹立看得見、學得來的優秀師德典型，每年都組織開展“師德大講堂”“師德宣講”“師德故事評選”等活動，評選出師德標兵，讓全體教師學有榜樣、干有標桿。學校不斷引導教師樹立“對學生負責，為民族擔當”的使命意識，做到尊重每名學生，公平對待每名學生，促進每名學生成長。學校營造出“愛崗敬業、愛生樂業、獻身勤業”的良好氛圍，要求教師拒絕從事有償家教、拒絕引導學生購買教輔資料、拒絕體罰與變相體罰學生做起，真正做到為人師表。

　　為促進教師專業發展，學校完善教師培訓機制，加強教師集中培訓、校本培訓、學術交流“三位一體”的教師教育培訓力度。組建不同層次、不同類型的培訓班，采取集體學習、個人自學和遠程研修相結合的學習方式，通過開辦教師論壇、骨干教師及名師講座等形式，讓教師用先進教育理念和課改理念引領教育教學實踐，用科學的教學方法提升教育教學質量。